2015-2016年英语短剧创作与表演社团总结
本年度英语短剧创作与表演社团共开设两期，分上下两学期。社团活动内容包括英语短剧创作和短剧表演两部分，以学生实践为主、教师授课指导为辅。
社团开展情况如下：先对学生进行分组，每组选出导演一名，以小组为单位提交剧本。期间由教师讲授英语短剧创作与表演的相关理论知识，教师授课专题包括：英语语音语调；西方戏剧概况；经典英语短剧赏析等。学生短剧创作素材来源有以下几种：其一，以现有的影视作品、小说、新闻、寓言为素材进行剧本创作或改编，例如上学期学生依据电影Far From the Madding Crowd《远离尘嚣》改编的短剧、依据《甄嬛传》改编的短剧、以及下学期学生依据法语短片L’ accordeur《钢琴师》改编的短剧；其二，是东西方经典戏剧再现，例如上学期学生重现了Romeo and Juliet《罗密欧与茱丽叶》、Beauty and Beast《美女与野兽》；其三是学生自主创作的剧本，如上学期学生取材于现实生活，创作了短剧Interview《面试》。
之后由学生分组进行排练，期间由教师进行相关指导，如结合学生的创作和收集来的背景知识讲解剧情、戏剧冲突、人物形象、性格特征等；教师的指导还涉及到表演的各个方面：语音语调、断句、语言激情、语言速度、各角色之间配合、表情与角色的匹配、演员台上的位置、动作等。
学期末，以小组为单位进行汇报演出，同时提交带有封面的短剧剧本，依据各组的剧本及表演情况进行评价。以学生间互评和教师评价相结合。成绩构成如下，教师对剧本的评价-30%，教师对表演的评价-40%，学生对表演的评价-30%。学生表演结束后，教师对表演进行及时评价，同时让其他学生发表评论，参与评价，培养学生的参与意识和鉴赏能力；并且根据学生表演时记录下的细节对学生的语音、语调、动作等进行评价。另外，教师针对剧本的剧情、语言、创造性等对剧本进行打分。由同学投票评选出最佳剧本奖，最佳演员奖，最佳导演奖，最佳道具服饰奖，最佳语言奖等。
短剧剧本评价表如下：
短剧表演评价表如下：
另外还采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，由每个小组根据组内成员在社团活动中的贡献进行打分，评价表如下：
本社团活动有效地激发了学生学习英语的兴趣，充分调动了学生课内外学习英语的主动性和积极性，同时培养了学生的创新意识；另外能够让学生沉浸在短剧创设的语言情境中，大胆地实现语言对话，通过面部表情、神态、动作、语调的抑扬顿挫以表演的方式展现出来，实现语言形式与内容的结合，旨在提高学生的英语听说能力和英语语言的应用能力；并且短剧编写过程中的资料获取、整理帮助学生增强自主学习能力；而短剧表演从表演前的策划、到之后的排练、直至完成表演后的自评与互评环节旨在培养学生的参与意识、合作精神和领导能力。
附学生汇报表演的剧照及剧本封面：
