3月30日下午，我院顺利开展“产出导向法的理论构建与应用”讲座，本次讲座由我院大学外语年级组长葛菁老师主讲，我院英语师范专业同学参与学习。
首先，葛菁介绍了“产出导向法”的发展历程，从外语教学研究角度阐释了“产出导向法”理论体系的构建过程。她将产出导向理论体系分为教学理念、教学假设、教学流程三个部分，帮助同学进行理解。
接着，葛菁从教学理念角度出发，将教学理念分为学习中心说、学用一体说、全人教育说，她提出挑战对象为“学用分离”，认为“学”、“用”之间无缝对接、融为一体。她从教学假设角度出发，将教学假设分为输出驱动、输入促成、选择性学习，并认为有输出驱动比无输出驱动的学习更能优化学习成果。从教学流程角度出发，葛菁介绍了以教师为中介的驱动、促成、评估三步骤。
最后，葛菁从成人学习者的需求、社会需求、理论发展需求这三方面入手，分析了包含于这三方面的合理需求并为“产出导向法”提供了理论依据。
通过本次讲座的顺利开展，英语师范专业的同学对于“产出导向法”有了较为全面的认识，对未来从事英语教学工作具有指导意义。
