为提高师范生课程设计能力，加强课程结构规划，促进高效高质教育人才的培养，3月27日下午，我院“培养独立思考的学习者：小学英语教材与绘本融合的实践探索”讲座顺利开展。本次讲座由我院教授顾丽娟主持，南京市英语学科带头人、南京市科研室小学英语教研员张海燕主讲，我院2021级、2023级师范专业学生参加。
首先，张海燕指出，小学英语课程性质为工具性和人文性统一，基础性、实践性和综合性并重，旨在培养跨文化沟通和交流意识和能力。她列举了近年来不断更新的课程内容结构，通过展示《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》对核心素养四个方面的能力表现进行了清晰的表述，即语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。
其次，她从语篇类型和语篇知识要求出发，强调了小学英语绘本阅读的重要意义，它不仅符合新课标理念，而且有助于实现学科育人，落实学科核心素养的目标。她提到外语绘本选择的常见误区是平替化、碎片化、同质化，建议学生在选择时明确目标，契合主题。
最后，她解答了如何将小学英语教材与绘本融合的关键问题。她指导学生创设问题情境，完善课程设计，以此培养小学生独立思考的能力。同时，她总结重申了课程总目标，即发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力。
本次讲座开拓了学生的授课思维，概括了小学英语教师的整体备课逻辑，引导学生注重课堂学习者的思维能力，为日后投身外语教育事业打好基础，做足准备。同时，张海燕鼓励学生积极尝试，利用暑期深入实践，亲身体验英语教师工作，以积累教学经验。