9月25日下午，我院于博学楼B3-103举办了新生入学教育院长第一课。院长张莉教授做了题为“新文科背景下大语言模型加持的复合型外语人才培养”的专题讲座。2024级全体新生和辅导员老师参与了讲座。
张莉院长首先对学院的办学历史、师资力量、硬件设施、学科专业以及人才培养布局和体系进行了可视化介绍，明确了学院“学生中心”的办学理念和融合式学习体系，让同学们在感受学院深厚底蕴的同时，自觉增强了对学院的认同感和归属感。她提出了全面发展、个性发展、终身发展的成长理念，勉励同学们要善于整合知识并将所学知识转化为实际能力。她强调了图书馆和第二课堂等学习资源的重要性，倡导学生们养成阅读习惯与自我反思能力，为终身学习奠定基础。
接而，她紧扣“新文科”时代脉搏，深入浅出地阐述了AI赋能背景下大语言模型如何为复合型外语人才培养注入新活力。她深入分析了大语言模型对外语学习的多重帮助，包括个性化学习路径的定制、智能对话与语言实践、文本生成与写作训练、跨文化理解、实时翻译与语言理解等功能。她鼓励同学们充分利用技术工具，提升学习效率。她指出，学院致力于培养具备“语言技能+跨文化理解+批判性思维+技术应用能力”的复合型外语人才。她强调，外语学习不仅是掌握一门语言工具，更是培养文化认同感和社会责任感的过程。通过大语言模型的加持，学生能够在多模态学习环境中不断完善自身，成为适应新时代发展需求的高素质人才。
其次，她从自主发展、社会参与、文化基础三个维度出发，详细阐述了全面发展人才的必备品格与关键能力。她指出，核心素养是同学们未来参与社会竞争和安身立命的资本，而美国的5Cs框架和联合国科教文组织的终身学习“五大支柱”则为外语专业学生核心素养的培养提供了国际借鉴。她结合既有的人才培养成果，鼓励同学们积极参与国际交流、社团活动、学科竞赛、大学生实践创新项目等校内外的实践活动，实现从单一教材学习到多模态外语实践的跨越，培养应用能力与创新思维，并通过跨学科融合拓宽知识面，为未来的职业生涯打下坚实基础。她激励学生们在大学生活中融入社会责任和个人使命，勇于探索未知，不断发掘自身潜力。
最后，她对英语（师范）、商务英语及俄语专业的人才培养方案逐一进行了介绍，明确了培养目标和毕业要求，梳理了核心课程体系。他勉励2024级新生珍惜大学时光，在学习语言的同时，勇于创新并不断突破自我，成为具备全球视野和文化自信的新时代复合型人才。她寄语新生们：“未来属于有理想、有本领、有担当的你们，希望你们在江苏二师这个大家庭中勇敢追梦，成就最好的自己。”
此次讲座为2024级新生指明了学习方向和努力目标，不仅加深了他们对新文科背景下外语人才培养趋势的认识，也激发了他们对跨学科学习与实践创新的兴趣。相信我院2024级全体新生将以此次入学教育为契机，认真规划自己的学习生涯，努力提升个人核心素养与创新能力，为成为新时代的复合型外语人才而不懈奋斗。
图片 | 陆徐阳
文稿 | 汤鑫蕾