为深入推进大中小学思政教育一体化建设，引导青年在社会课堂中受教育、长才干、作贡献，江苏第二师范学院外国语学院组织多支实践团队，将思政课堂从校园延伸至西部山区、社区暑托班和乡村学校，在跨学段、跨地域的联动实践中，用脚步丈量祖国大地，以专业赋能思政课堂。
山海同心，在黔中大地铸牢民族团结思政根基
七月的镇宁，骄阳似火。贵州安顺市镇宁布依族苗族自治县实验小学的教室里，传出少先队员们稚嫩而认真的跟读声。讲台上，实践团成员们正带着大家一字一句地朗读英语单词，但单词的内容，却是关于“红军长征中与地方少数民族签订的第一个政治盟约——弄染结盟”的红色故事。
这是“译路同行，遗脉同心”支教团带来的特色双语课堂。
“我想让孩子们不仅会说英语，更会用英语讲好自己家乡的故事。”支教团队长、学生党员曹梦颖说。除了双语课，扎染、剪纸、体育运动等特色课程也走进了校园。靛蓝的染料在白色布匹上晕染开来，一个个独一无二的图案渐渐显现，队员们兴奋地举起自己的作品。
课程之余，支教团还带着少先队员们走进陆瑞光纪念馆。在一张张泛黄的老照片和锈迹斑驳的革命遗物前，青年党、团员和红领巾讲解员们将老红军陆瑞光投身革命、守护家园的故事娓娓道来。在陆瑞光雕像前，青年党员、团员为少先队员们郑重系上鲜艳的红领巾，重温入队誓词。稚嫩却坚定的声音在展厅回荡，三（4）中队的丁昌通摸着胸前的红领巾激动地说：“红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。我们要为它增添新的荣誉。”
从双语课堂到红色场馆，支教团将民族团结的种子播撒在黔中大地的课堂里。
心有所“暑”，在公益托管服务中践行育人使命
暑假期间，“儿童暑期看护难”问题成为困扰众多家庭的现实难题，尤其是留守儿童、流动儿童、新业态新就业群体及急难险重一线群体子女等特殊群体。
在鼓楼区的多个街道社区，外国语学院“心有所‘暑’，不负所‘托’”实践团已经连续两年驻点服务。12个街道、20个社区、16门特色课程、累计166课时——这一串数字背后，是外院学子服务基础教育，用思政浸润青少年的行动证明。
“我们不是简单地辅导作业，而是想让孩子们在动手体验中感受到文化的温度。”实践团队长吕汪可说。
在党员、团员学生的引导下，暑托班的少先队员们体验了系列实践课程。非遗拓印课上，亲手将图案拓印在帆布包上，感受中华优秀传统文化的独特魅力；植物拓染课堂上，捶打花叶，把自然脉络与色彩留在布料上在动手实践中发现自然之美；国际礼仪小使者课程中，沉浸式模拟跨文化交流，练习握手、鞠躬、互换名片等礼仪，在互动中学会尊重与包容。
追“锋”而行，在乡村课堂中赓续精神血脉
在溧水区向阳村，另一支团队将思政课堂送到了乡村小学。
围绕“雷锋精神”这一主题，实践团成员以中英双语宣讲的形式，为乡村学校的少先队员们开启了一系列思政宣讲。从雷锋的苦难童年到在党和政府关怀下迎来新生，大学生们将这位共产主义战士的生平事迹娓娓道来。
针对低年级队员，实践团成员们设计了雷锋精神小动画、你划我猜等寓教于乐的互动环节，让奉献与合作的种子在孩子们心中悄然萌芽。针对高年级队员，实践团成员们开展了双语手抄报制作、主题演讲等课程内容，引导他们在表达与动手操作中理解雷锋精神的时代内涵。
“以前觉得雷锋叔叔离我们很远，今天我才知道他有这么多的感人事迹。”少先队员陈宇轩说，“我也要像他一样，多做力所能及的好事。”
从黔中大地的红色场馆到社区的暑托班，再到乡村学校的小课堂，江苏第二师范学院外国语学院的青年学子们用行动诠释了党团队一体化育人的生动实践。从“行走”到“扎根”，未来，学院将继续探索“以思政为引领、以专业为支撑、以实践为路径”的育人模式，在大中小学思政教育一体化建设的图景中，贡献青年力量。