课程名称：大学英语

课程类别：公共基础课

教学对象：本院非英语专业的所有学生

归属单位：外语系大学英语教研室

制定时间：2007年11月29日

 

一、课程性质目的

    根据教育部高等教育司颁布的《大学英语课程教学要求》的规定，大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

 

    江苏教育学院大学英语课程教学大纲以《大学英语课程教学要求》中的一般要求为共同目标，根据不同类型学生的客观情况作合理调整。具体如下：　

    1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。

    2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。

    3. 阅读理解能力： 能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。

    4. 书面表达能力： 能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。

    5. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

    6. 推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇（《课程要求》附件3：积极词汇表），即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。

 

    我院大学英语课程分为：艺术类、师范类专转本、艺术类专转本、专科；8个层次：一年级、二年级、艺术类一年级、艺术类二年级、专转本、艺术类专转本、专科一年级、专科二年级。选用教材为外语教学与研究出版社的《新视野大学英语》。课程开设4学期，所用教材为《新视野大学英语》I、II、III、IV，每学期一册。艺术类课程开设4学期，所用教材为《新视野大学英语》预备级I、II和《新视野大学英语》I、II，每学期一册。专转本课程开设2学期，所用教材为《新视野大学英语》I、II，每学期一册。艺术类专转本开设2学期，所用教材为《新视野大学英语》预备级I、II，每学期一册。专科开设3学期，所用教材为《新视野大学英语》预备级I、II和《新视野大学英语》I，每学期一册。

 

    大学英语的教学模式应有利于学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展，应以现代信息技术、特别是网络技术为支撑，使大学英语教学朝着个性化学习、主动式的学习方向发展，应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性相融合的原则，应能充分调动教师和学生两个方面的积极性，确立学生在英语教学中的主体地位。因此，我校大学英语课程将由传统的统一模式向统一模式+个性化模式转化，为学生提供非定时、多地点、随时随地可以学习的学习环境。语言知识部分采用教师堂内指导，学生堂外借助教学软件、网络等进行自主学习的教学模式。语言技能部分采用教师指导，学生堂内、堂外实践的模式。教学手段上充分利用多媒体及网络课件，或教师自己编写的电子教案进行教学，各教研室集体备课。

 

    教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。

    教学评估分形成性评估和终结性评估部分。学期成绩 = 平时成绩（30%）+ 期中考试成绩（30%）+ 期末考试成绩（40%）。总评不及格者须重修。

    形成性评估包括学生自我评估和教师对学生的评估，通过课堂活动和课外活动表现的记录、学习档案建设、访谈和座谈等形式对学生学习过程进行监督和评估，促进学生有效地学习。形成性评估占整体教学评估的30%。

    终结性评估是指期中和期末课程考试。考试以评价学生的语言基础和英语综合应用能力为主。考试的命题应以所学课本内容为基本依据。考试形式是学校自行命题和联办学校统考。

                                

                                                                                          外语系大学英语教研室