1．《新视野大学英语读写教程》（Book I）

2．《新视野大学英语听说教程》（Book I）

3．《新视野大学英语泛读教程》（Book I）

4．《新视野大学英语快速阅读》（Book I）

5．《新视野大学英语综合训练》（Book I）

 

周课时（4学时）× 17周 = 68 学时

 

本课程是大学生的一门必修的基础课程和学位课，主要是为修完中学英语进入大学阶段学习的学生开设的。它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

本课程的教学目的就是通过学习，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。具体教学目标如下：

1、词汇：掌握的词汇量应达到3100个单词和500个词组（含中学应掌握的词汇），其中1600个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。

2、语法：巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

3、听力理解能力：：能听懂英语讲课及简短会话和谈话,抓住中心大意和要点 。对题材熟悉、句子结构简单、基本上没生词、语速每分钟为120词的听力材料，1遍可以听懂，理解准确率以70%为合格。

4、口语表达能力：学会基本的课堂用语和日常用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题；能就教材内容及熟悉的话题进行小组讨论，并作简短的发言，表达思想较清楚，语音、语调基本正确。

5、阅读理解能力：运用基本的阅读技能以及词汇和语法结构，能读懂语言难度一般的普通题材的文章，正确理解与课文难度相仿的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，一般阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能掌握中心大意。抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟90词。

6、书面表达能力：书面表达能力：能根据所学课文做笔记、回答问题、完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写出100词左右的短文。内容比较连贯，语法基本正确。

7、翻译能力：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时250英语词。能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误，译速每小时200汉字。

 

本学期周课时为4课时，总课时为68学时，根据南师大安排共需完成七个单元（Units 1,3,4,6,8,9,10）的教学。由于考试覆盖整册10个单元，所以建议老师们如有可能可以处理全部的十个单元，每个单元大约只有6课时的时间，包括教授每个单元的Section A，Section B。相关配套的听说、泛读、快速阅读的内容作为学生自主学习材料，老师最好平时加强对学生的检查和监督。

 

 

1、学习目的和要求

通过本单元的学习，使学生掌握文中的目标词和短语，熟悉本文的篇章结构，了解利用网络自学、自我教育的方法和感受，重点是远程英语教学的感受，网络学习的方法，利用网络自学的利弊等，从而扩展英语学习的方法，认识自我学习、自我教育的重要性，增强学习的信心和乐趣。

2、课程内容

（1）Part One  Preview

（2）Part Two  Section A

Pre-reading Activities: First Listening, Second Listening

In-class Reading “Learning a Foreign Language”

(3) Part Three Section B

Reading Skills: Finding out word Meanings

In-class Reading “Keys to Successful Online Learning”

（4）Part Four 

After-class Reading

（5） Part Five  Reading and Writing

（6） Part Six   Listening, Understanding and Speaking

3、考核知识点和考核要求

(1) 识记：positive, unlike, intimidate, access, virtual, embarrassing, participate in, now that, reach out to, community, unique, critical, perspective, commit, assimilate, in addition, reflect on, allow for等。

(2) 领会：not only…but also的倒装用法；It is/was critical that…句型中，that 从句用should do形式；根据上下文猜词义的阅读方法。

(3) 综合应用：利用本单元所学单词、短语及语法和句型结构使学生能够听懂、读懂、看懂与本单元主题相关的背景知识，并就与网络学习、自我教育有关的话题，进行个人发言、小组讨论和书面表达，能够较准确翻译一般的句子和段落。

 

1、学习目的和要求

通过本单元的学习，使学生掌握文中的目标词和短语，熟悉本文的篇章结构，了解本单元讨论的主题“父母与孩子如何交流”，重点是父母与孩子的代沟问题，对事情的观点、生活理念等的差异与矛盾，父母之间的交流，孩子彼此之间的交流等问题，从而探讨如何解决父母与孩子的代沟问题，加强交流与理解，认识与父母、朋友等沟通的重要性，学会理解和与他人交流。

2、课程内容

(1) Part One Preview

(2) Part Two Section A

Pre-reading Activities: First Listening, Second Listening

In-class Reading “Deep Concern”

(3) Part Three Section B

Reading Skills: Distinguishing Between Facts and Opinions

In-class Reading “Is There a Generation Gap?”

(4) Part Four

After-class Reading

(5) Part Five Reading and Writing

(6) Part Six   Listening, Understanding and Speaking

3、 考核知识点和考核要求

(1) 识记：rhythm, weird, offensive, disturb, instrument, disgust, blast forth, turn on/up/ down, as usual, bolt out, upset, fashion, appeal, permanent, radical, identify, influence, rebel, in peace and quiet, make one’s blood boil, the knots in one’s stomach, drop out of 等。

(2) 领会：英语常用的口语、习语、俚语等表达方式 ；that 的副词用法；阅读中学会区分文中表达事实与观点的语句。

(3) 综合应用：利用本单元所学单词、短语及语法和句型结构使学生能够听懂、读懂、看懂与本单元主题相关的背景知识，并就父母如何与孩子交流的话题，进行个人发言、小组讨论和书面表达，能够较准确翻译一般的句子和段落。

 

1、学习目的和要求

通过本单元的学习，使学生掌握文中的目标词和短语，熟悉本文的篇章结构，了解生活中的爱情、亲情、友情，重点是把握人与人之间、人与动物之间以及人与自然之间的关系等，从而加深对人与人之间、与动物之间以及人与自然之间的关系理解。

2、 课程内容

(1) Part One  Preview               

(2) Part Two  Section A

Pre-reading Activities：First Listening, Second Listening

In-class Reading “A Good Heart to Lean On”

(3) Part Three  Section B

Reading skills: Reading for the Key Ideas in Sentences

In-class Reading: The Right Son at the Right Time

(4)  Part Four

After-class Reading

(5)  Part Five Reading and Writing

(6)  Part Six   Listening, Understanding and Speaking

 3. 考核知识点和考核要求

(1)  识记：cripple, coordinate, nasty, cling, basement, shove, corps, marsh, limp, ward, startle, on leave, see to, lobby, locate, extend, squeeze, enable, pay no attention to turn out等。

(2)  领会：cling to的用法；把握句中关键词的阅读方法。

(3)  综合应用：利用本单元所学单词、短语及语法和句型结构使学生能够听懂、读懂、看懂与本单元主题相关的背景知识，并就与“爱”有关的话题进行个人发言、小组讨论和书面表达，能够较准确翻译一般的句子和段落。

 

1. 学习目的和要求

通过本单元的学习，使学生掌握文中的目标词和短语，熟悉本文的篇章结构，了解中西方在非语言交际方面的异同，重点是中西方的身势语、标志等，从而加深对中西方在非语言交际方面的理解。

2. 课程内容

(1) Part One Preview               

(2) Part Two Section A

Pre-reading Activities: First Listening, Second Listening

In-class Reading: “How to Make a Good Impression”

(3)  Part Three Section B

Reading Skills: Reading for the Main Ideas in Paragraphs

In-class Reading: “Body Language”

(4)  Part Four After-class Reading

(5)  Part Five Reading and Writing

(6)  Part Six   Listening, Understanding and Speaking

3.  考核知识点和考核要求

（1）识记：impression, conscious, encounter, persuasion, pitch, absorb, consistent, depress, range from…to…, focus on, drive sb. crazy, statement, assume, acquaint, estimate, resent, aspiration, promote, ornament, lack of, pick up, account for等。

（2）领会：turn out, lighten up的用法；把握段落大意的阅读方法。

（3）综合应用：利用本单元所学单词、短语及语法和句型结构使学生能够听懂、读懂、看懂与本单元主题相关的背景知识，并就与非语言交际有关的话题进行个人发言、小组讨论和书面表达，能够较准确翻译一般的句子和段落。

 

1.学习目的和要求

通过本单元的学习，使学生掌握文中的目标词和短语，熟悉本文的篇章结构，了解AIDS的有关知识，重点是AIDS的危害性和如何保护自己和家人等，从而加深对AIDS有关知识的理解。

2.课程内容

(1)  Part One Preview               

(2)  Part Two Section A

Pre-reading Activities: First Listening, Second Listening

In-class Reading “The Battle against AIDS”

(3)  Part Three Section B

    Reading Skills: Reading for Major Details

    In-class Reading “The Last Dive at the Olympics” 

(4)  Part Four After-class Reading

(5)  Part Five Reading and Writing

(6)  Part Six   Listening, Understanding and Speaking

3.  考核知识点和考核要求

（1） 识记：implement, combat, establish, efficiency, emphasize, represent, threaten, suffer from, pass out, distract…from, initial, approach, adopt, coach, confuse, confident, professional, in haste, prior to, assist(sb. with) sth等。

（2） 领会：be infected with 的用法, pass out的用法，读懂文章中的细节

（3） 综合应用：利用本单元所学单词、短语及语法和句型结构使学生能够听懂、读懂、看懂与本单元主题相关的背景知识，并就与AIDS有关的话题进行个人发言、小组讨论和书面表达，能够较准确翻译一般的句子和段落。

 

1学习目的和要求

通过本单元的学习，使学生掌握文中的目标词和短语，熟悉本文的篇章结构，了解用感觉来交流思想的有关知识，重点是如何明白隐藏在文字背后的意义等，从而加深对用感觉来传递思想的有关知识的理解。

2课程内容

(1) Part One Preview               

(2) Part Two Section A

Pre-reading Activities: First Listening, Second Listening

In-class Reading “The Trashman”

(3)  Part Three Section B

       Reading Skills: Understanding Idiomatic Expressions

      In-class Reading “The Company Man” 

(4)  Part Four After-class Reading

(5)  Part Five Reading and Writing

(6)  Part Six   Listening, Understanding and Speaking

3考核知识点和考核要求

(1)识记： quotation, file, sympathize, convey, peculiar, responsibility, anniversary, curiosity, share with, fill one’s need, save from, trash, wicked, image, register, response, original, harm, frank, make the rounds, boast about, be in for等。

(2) 领会： define….as的用法，contrary to 的用法， 理解有关习语的表达

(3) 综合应用：利用本单元所学单词、短语及语法和句型结构使学生能够听懂、读懂、看懂与本单元主题相关的背景知识，并就与用感觉来交流思想的有关的话题进行个人发言、小组讨论和书面表达，能够较准确翻译一般的句子和段落。

 

1、学习目的和要求

通过本单元的学习，使学生掌握文中的目标词和短语，熟悉本文的篇章结构，了解北美文化，本文重点是枪支在北美生活文化中角色的转变，由过去自卫狩猎的工具，变成当今犯罪自杀的武器，并对由此产生的深刻社会问题进行思考。

2、课程内容

(1) Part one   Preview                 

(2) Part Two Sections A

      Pre-reading activities: First Listening, Second Listening

      In-class Reading “Face to Face with Guns”

(3)  Part Three Section B     

      Reading Skills: Reading Between the Lines

      In-class Reading “Should I have a Gun?”

(4)  Part Four After-class Reading

(5)  Part Five Reading and Writing

(6)  Part Six   Listening, Understanding and Speaking

3、考核知识点和考核要求

(1)识记：cautious, shave, shrub, pistol, contrive, toss, instinct, polish, attach, criminal, victim, offend, detail, rip, mercy, span, eternal, rob, stiff, current, woe, pull into, attach to, face to face, get to one’s feet, look through, eat (away at 等.

(2) 领会：have+object+v-ed 结构的用法, Rather than 的用法和翻译；掌握理解文章内涵的阅读技巧。

(3) 综合运用：利用本单元所学单词短语及语法和巨型结构，使学生能够听懂读懂看懂与本单元主题相关的背景知识，并就与枪支泛滥造成的社会问题进行个人发言，小组讨论和书面表达，能够较准确翻译一般的句子和段落。

1.学习目的和要求

通过本单元的学习，使学生掌握文中的目标词和短语，熟悉本文的篇章结构，从本文的学习和阅读中能认识到创新意识对学习的重要性。鼓励大家在学习中多进行创新思维，多学习艺术类课程，拓展思维，并从历代名家大师的故事中汲取精华。

2．课程内容

(1) Part one   Preview                 

(2) Part Two  Sections A

      Pre-reading activities: First Listening, Second Listening

      In-class Reading “Birth of Bright Ideas”

(3) Part Three  Section B

      Reading Skills: Scanning and Predicting

     In-class Reading “Ways of Increasing Creativity”

(4) Part Four After-class Reading

(4) Part Five   Reading and Writing

(5) Part Six   Viewing, Understanding and Speaking

3. 考核知识点和考核要求

(1)识记：satisfactory, individual, genius, dramatic, occupy, combine, concept, seek for, be occupied with, as though, remark, convince, capacity, concrete, transfer, principle, fascinate, act upon, take advantage of, set sth. in motion等.

(2) 领会：sleep on sth 结构的用法和翻译；掌握浏览和预测的阅读方法。

(3)综合运用：利用本单元所学单词短语及语法和巨型结构，使学生能够听懂读懂看懂与本单元主题相关的背景知识，并就艺术学习与思维开发的关系进行个人发言小组讨论和书面表达，能准确翻译一般的句子和段落。

 

1、学习目的和要求

通过本单元的学习，使学生掌握文中的目标词和短语，熟悉本文的篇章结构，了解如何规划好自己的大学生活，取得学业成功。

2、课程内容

(1) Part One  Preview

(2) Part Two  Section A

Pre-reading Activities: First Listening, Second Listening

In-class Reading “College Success Made Easy”

(3) Part Three Section B

      Reading Skills: Predicting from Subtitles

      In-class Reading “A Major Question of Majors”

(4)  Part Four After-class Reading

(5)  Part Four  Reading and Writing

(6)  Part Five  Viewing, Understanding and Speaking

3.考核知识点和考核要求

(1)识记： impose, predict, interactive, emit, permit, advertise, prescribe, pay for, on average, under siege, survey, excessive, decline, climate, available, indifferent, involve, accomplish, at an alarming rate, wash away 等。

(2) 领会：make it +adj. for somebody to do something的用法, may…的用法; 从次标题中获取信息的阅读方法。

(3) 综合应用：利用本单元所学单词、短语及语法和句型结构使学生能够听懂、读懂、看懂与本单元主题相关的背景知识，并就大学生涯规划有关的话题进行个人发言、小组讨论和书面表达，能够较准确翻译一般的句子和段落。

 

1、学习目的和要求

通过本单元的学习，使学生掌握文中的目标词和短语，熟悉本文的篇章结构，了解现代人的道德素质，好的言行与不好的言行，如诚实与欺骗等，从而告诫青少年应改诚实稳重，不可欺骗，做有修养的人。

2、课程内容

(1) Part One  Preview

(2) Part Two  Section A

Pre-reading Activities: First Listening, Second Listening

In-class Reading “Being Honest and Open”

(3) Part Three Section B

Reading Skills: Understanding Idiomatic Expressions

In-class Reading “Web Site Resources: The Best Aid for Cheating ”

(4) Part Four After-class Reading

(5) Part Five  Reading and Writing    

(6) Part Six  Viewing, Understanding and Speaking

3、考核知识点和考核要求

(1) 识记：demonstrate, apply, concede, appoint, inevitable, preserve, rear, demand of, consist of, engage in, nerve, ultimate, contemporary, appropriate, perceive, intellectual, issue, transform, hail as, figure out, be inclined to等。

(2) 领会：account for的用法; do the trick的用法;理解谚语和俗语表达的阅读方法。

(3) 综合应用：利用本单元所学单词、短语及语法和句型结构使学生能够听懂、读懂、看懂与本单元主题相关的背景知识，并就与诚实与欺骗的有关话题进行个人发言、小组讨论和书面表达，能够较准确翻译一般的句子和段落。

 

 

期中考试安排在第十一周，内容为《新视野大学英语》（Book I）的一至五单元；期末考试安排在第二十周，内容为《新视野大学英语》（Book I）的五至十单元。期中、期末考试的题型及分值如下：

Section A （10 short conversations）

Section B （3 short passages）

这部分的题目可以部分使用配套听力材料中的内容，但必须对题目及题干做些调整变动，以防止有的学生记背答案。

4 passages， 其中一至两篇为《泛读》或《快速阅读》中的一篇（期中为一至五单元中的，期末为六至十单元中的一篇），以检查督促学生课后的泛读做了没有。

选择题必须出在教学内容内，且均匀分布在每单元每篇课文中。

可以出课外的内容也可根据书本内容自编，共二十个空，每空0.5分。

可选用书后练习中的句子翻译，也可自己出些句子，但一定要用到考试范围内的我们教过的句型和词组。

最好根据我们上课的课文内容自己出作文题，而不是随意地从四、六级考题中找题目，这样每个学生可以做到有话可说。

总之，我们命题的一个原则是：我们教什么就考什么，学生课堂上学了什么我们就检测什么。让每个学生做到心中有数，该怎么学，复习时该怎么复习。

 

学年总评 ＝ 30%(平时分) + 30%(期中考试成绩) + 40%(期末考试成绩)

平时成绩 = 出勤 + 平时作业 + 单元测验成绩（有时间的话，最好安排以督促学生及时对每单元内容做好梳理工作）

 

书面作业： 每单元后配套的练习。

课外作业（推荐）：

Unit 1:

Go on line, and try to find three useful English Learning websites. Then share your findings with your classmates, and explain why you choose those websites to recommend.

Unit 2:

It is obvious that a good communication can bridge the generation gap. Why not conduct a nice talk, through the phone, letters, e-mails, or face to face, with your parents?

Unit 3:

Fly your imagination and talent of art to make a card for Father’s Day, and write on the card something like 30 words of appreciation or love. Display your card in class

Unit 4:

Suppose you won the first prize in the recent English speech competition. Give a mini-speech of 50 seconds before the class to thank those who offered help. Use body language to help express when necessary.

Unit 5:

Acquire more knowledge of AIDS and write a report on the topic: How to protect yourself from being trapped into HIV.

Compare the Situation of AIDS in China with that in America.

Unit 6:

Have you ever taken notice of the campus cleaners around you? Now, interview at least three campus cleaners about their lives, covering their routine work, pay, treatment, and their attitudes to the job. (Work in groups, either recorded or paper work welcomed, DV most welcomed. A representative from each group is to give presentation in class)

Unit 7:

1．Adapt the story “Face to Face with Guns” into the play and act on it in class.  

Note:  1. Use original dialogues and add new necessary ones.

       2. Cover the major plots.

       3. Make full use of monologue(独白) or voice-over(旁白) and stage property(道具).

2． Now that robbery is not predictable, whether indoors or outdoors,  in daylight or at night, what measures can we take to prevent it ? What if it is a robbery with guns?

3．The text “Should I Have a Gun?” reveals the complex feelings of an American woman:  anger,  anxiety,  fear,  fright,  scare,  disgust,  shame and guilt. She advocates gun control but owns a loaded gun. What about you?

4．Collect More Information about Gun Control

Unit 8:

Each group prepares a story about the invention of an object or a famous scientist who solved difficult scientific problems. (The stories are supposed to be presented through PowerPoint. Use related pictures to make your storytelling vivid.)

Unit 9:

Investigation: Speak to top students and their professors. Investigate the mysterious causes of their greatness. Make a report on the tips that anyone can use to awaken the greatness

within himself and become an A student.

Unit 10:

Work in groups and make a collection of English famous sayings and stories about honesty and share them with your classmates by sending

emails to each other.

 

课外活动（推荐）：

1．参加由外教主持的英语沙龙；

2．利用课间休息时间让学生欣赏上届学生英文歌曲ppt优秀作品，并酝酿做一首自己最喜欢的英语歌曲ppt；

3．让学生自选话题做一个三分钟演讲，按学号进行并记分，在所有学生进行完一轮后各班评选出最佳展示奖10名；

4．发动学生积极参加由我院外语系主办的英语演讲比赛。